根據(jù)一項(xiàng)最新的研究，五分之一的在校中學(xué)生耳朵永久性的耳鳴，他們對(duì)保護(hù)耳朵遠(yuǎn)離大聲的音樂(lè)沒(méi)有采取任何措施。
比利時(shí)埃德赫姆安特衛(wèi)大學(xué)醫(yī)院一位臨床聽(tīng)力學(xué)專(zhuān)家，同時(shí)也是文章的首要作者Annick Gilles說(shuō)道，這項(xiàng)數(shù)據(jù)與大學(xué)年齡段的成人的研究結(jié)果驚人地相似。
她告訴路透健康新聞，她和協(xié)同作者曾預(yù)測(cè)大齡人群永久耳鳴的人數(shù)會(huì)更多，因?yàn)樗麄?ldquo;用耳過(guò)度”。
她說(shuō)，耳鳴，或者稱(chēng)耳內(nèi)的鳴響，通常因暴露在大聲的噪聲下引起，并明顯地與聽(tīng)力受損有關(guān)。帶有永久性耳鳴的人群與聽(tīng)力受損前相比也可以聽(tīng)到同樣的音量，但是往往在區(qū)分混合聲音中的談話時(shí)顯得無(wú)能為力。
在這項(xiàng)新的研究中，將近4000個(gè)弗蘭德中學(xué)生完成了一項(xiàng)關(guān)于暫時(shí)性和永久性耳鳴的問(wèn)卷調(diào)查，并回答了他們對(duì)大聲噪音和聽(tīng)力保護(hù)方面的態(tài)度。
根據(jù)雜志《PLOS ONE》的結(jié)果，四分之三的青少年經(jīng)歷過(guò)暫時(shí)性的耳鳴，五分之一的人則永久性的耳鳴。只有百分之五的青少年說(shuō)他們用過(guò)一些在嘈雜的環(huán)境下保護(hù)耳朵的措施，比如耳塞。
巴爾的摩約翰霍普金斯醫(yī)院的一個(gè)成員，聽(tīng)力科學(xué)家Josef Shargorodsky博士說(shuō)：“耳鳴本身是一件非常麻煩的事兒，對(duì)個(gè)人來(lái)講也有很大的負(fù)面影響。這項(xiàng)研究中的很多青少年很有可能有一些聽(tīng)力損失，這使得該問(wèn)題更加惡劣。”
波士頓哈佛醫(yī)學(xué)院小兒科聽(tīng)力學(xué)家Brian Fligor說(shuō)，大約百分之二十的耳鳴人群發(fā)現(xiàn)尋求醫(yī)療幫助是件很麻煩的事兒。
沒(méi)有參與這次研究的Fligor說(shuō)：“麻煩的耳鳴會(huì)影響睡眠，注意力的集中，交流，以及放松的能力。”
他在郵件中告訴路透健康新聞：“總之，青少年患有耳鳴，意味著他們將在學(xué)業(yè)上落后，錯(cuò)過(guò)很多堂課，經(jīng)常留級(jí)，等等。這個(gè)必然會(huì)對(duì)他們未來(lái)的大學(xué)和工作機(jī)會(huì)有巨大的影響。”
田納西州納什市范德堡大學(xué)耳鼻喉專(zhuān)家Roland Eavey博士同樣也沒(méi)有參與這項(xiàng)研究，他說(shuō)，利用青少年中普遍的耳鳴案例作為未來(lái)聽(tīng)力損失的一種警告信號(hào)是個(gè)不錯(cuò)的主意。
Eavey告訴路透健康新聞：“這就好比吸煙者被查出肺癌前注意到咳嗽警告信號(hào)一樣。”
他說(shuō)：“來(lái)自噪聲的聽(tīng)力損失曾經(jīng)都來(lái)自外界源頭，如大聲的工業(yè)設(shè)備和軍人。而現(xiàn)在，噪聲來(lái)自于自己制造的源頭，如個(gè)人收聽(tīng)設(shè)備。”
Gilles說(shuō)，對(duì)造成聽(tīng)力損失和耳鳴的噪聲床上，有多種療法—包括類(lèi)固醇或高壓氧艙療法—但是在受傷幾天之后，損傷是無(wú)法恢復(fù)的。
Gilles說(shuō)：“在嘈雜的環(huán)境如音樂(lè)會(huì)或節(jié)日宴會(huì)上使用聽(tīng)力保護(hù)措施是個(gè)非常好的主意。此外，個(gè)人收聽(tīng)設(shè)備的使用應(yīng)該更加謹(jǐn)慎。”
她說(shuō)，很多年輕人用耳機(jī)長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)大聲音樂(lè)。
Shargorodsky，同樣也沒(méi)有參與該項(xiàng)研究，他告訴路透健康新聞：“父母應(yīng)該檢查孩子的聽(tīng)力設(shè)備是否是合理的音量，并且督促孩子在嘈雜環(huán)境下使用聽(tīng)力保護(hù)措施。”
他還補(bǔ)充道，孩子一旦說(shuō)有耳鳴，就應(yīng)該立即接受聽(tīng)力損失測(cè)試，因?yàn)槎Q和聽(tīng)力損失通常是并存的。
他說(shuō)：“目前還無(wú)法治療耳鳴和聽(tīng)力損失，但是醫(yī)師可以根據(jù)嚴(yán)重程度指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子解決這些問(wèn)題。”
